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加强艺术教育,培养学生审美能力

作者:     |    来源:网络    |    发布时间:2010年11月17日    |    【字体:
 

  在我国“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针中,美育已经贯穿到整个教育因素之中,甚至出现了“使德育、智育、体育升华为伦理美育、智力美育、人体美育”的主张。这种主张基本上反映了当代科学和教育发展的趋势,也是高度文明发展的时代对教育提出的特殊要求。同时作为全面发展教育的主要目的之一,美育离不开具体的内容和形式。在小学教育中,艺术教育是美育的核心内容和主要途径。学校开展的各种活动,如德育活动、社会实践活动及各种庆祝、纪念活动等,里面都存在艺术教育的因素,可以说艺术因素无时不在、无时不有,关键在于如何潜心地发现它,有效地利用它。

  一、通过课堂教学进行艺术教育

  无论是艺术作品的创作还是欣赏都需要有一定的知识和技能,而知识的掌握和技能的形成主要依靠学科课堂教学。如音乐艺术是视听艺术,小学音乐课需要训练视唱能力、识谱能力、演唱能力、演奏能力等。遵循学生感受美、理解美、表现美的审美心理过程,在教学演唱过程中,要求学生细细体会歌曲是欢快的还是雄壮的,怎样唱美、怎样唱甜等,引导学生通过演唱再现歌曲的意境,加深对歌曲艺术美的理解。

  二、通过课外活动进行艺术教育

  在课堂教学中,学生学习了一些基本的知识和技能,但课堂教学毕竟是群体的统一学习活动,由于学生的个性差异,有的在课堂内学习的知识需要到课外去巩固和提高,还有的学生课堂学习的不能满足自身的发展需要,要到课外活动去得到充分地发挥。

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